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Políticas Educativas y Cohesion Social en America Latina

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Políticas Educativas y Cohesion Social en America Latina

by
Simon Schwartzman, Cristian Cox

Publication date
Usage
Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0Creative Commons Licensebyncnd
Topics
Latin America, Education, Social Cohesion
Publisher
CIEPLAN - Uqbar Editores, Santiago
Collection
simonschwartzman; additional_collections
Language
Spanish
Introducción:  las agendas pendientes de la educación. Simon Schwartzman y Cristián Cox
Capítulo 8 – Micropolítica escolar y cohesión social en América Latina. Silvina Gvirtz, Jason Beech.

Las escuelas son organizaciones que deben producir de la manera más eficiente posible los productos que son de su responsabilidad, haciendo uso de las mejores tradiciones y tecnologías pedagógicas disponibles: jóvenes equipados con las competencias básicas esperadas, dentro de períodos de tiempo definidos y a costos adecuados. Desde otra mirada, las escuelas son instituciones culturales que involucran maestros, administradores, estudiantes y sus familias en tareas de transmisión y desarrollo técnico, cultural y moral, que son indisociables e irreductibles a procedimientos rutinarios y burocráticos. No es posible hacer y deshacer escuelas como se hacen y se deshacen fábricas de tornillos o de zapatos. En realidad, las fábricas también son instituciones con culturas técnicas y profesionales propias que no se hacen y deshacen con tanta simplicidad. Estas dos maneras de mirar la educación pueden ser descritas en términos de dos tradiciones de análisis de las cuestiones educativas: una proveniente de la economía y otra de la sociología. En la mirada clásica de los economistas, el papel central de la educación es la formación de recursos humanos, sin el cual los otros factores de producción –capital, trabajo, recursos naturales– no tienen cómo agregarse y generar beneficios y bienestar. En la mirada clásica de los sociólogos, la educación es, por excelencia, el cemento de la cohesión social, sin la cual las instituciones modernas, la división social del trabajo y los mercados mismos no logran funcionar adecuadamente. Este libro intenta juntar estas dos visiones, a las que se añade la de los educadores, que miran la educación no solamente desde afuera, en términos de sus papeles sociales, sino desde adentro, como procesos cuyo foco recae en el crecimiento de las personas, y que se dan en la interacción cotidiana entre maestros y estudiantes.
Addeddate
2012-03-22 12:55:03
Identifier
PoliticasEducativasYCohesionSocialEnAmericaLatina
Identifier-ark
ark:/13960/t15m79g5w
Ocr
ABBYY FineReader 8.0
Openlibrary_edition
OL25414230M
Openlibrary_work
OL16793891W
Ppi
300
Year
2009

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